Análisis crítico de la película de Blancanieves y los siete enanitos

¡Hola a tod@s!

En esta nueva entrada me gustaría dejar constancia de un trabajo grupal que hemos realizado para la asignatura de Comunicación Audiovisual i Multimedia en Educación Infantil (22037). Este consiste en realizar un análisis sobre uno de los tres medio estudiados en clase; publicidad, cine o televisión, siempre vinculados a la edad infantil. En nuestro caso, hemos elegido realizar un análisis y reflexión cinematográfica sobre la película infantil; Blancanieves y los siete enanitos.

A continuación presento el trabajo realizado, el cual podréis encontrar en Scribd, así como una pequeña reflexión individual sobre lo que me ha aportado y los diferentes aprendizajes que he adquirido gracias a su elaboración y confección.


Análisis cinematográfico _Grupo Ibiza




Reflexión individual

Personalmente, gracias al análisis y reflexión llevada a cabo en la realización y elaboración del presente trabajo, he podido conocer muchos aspectos sobre la compañía Disney, especialmente vinculados con su cara menos amable, que francamente desconocía. De esta forma, he podido apreciar cómo dicha compañía, pese a producir películas animadas dirigidas principalmente a niños de edad infantil, esconde un oscuro fin que no siempre está vinculado al mero hecho de entretener. Por el contrario, tal y como podemos ver en las diversas películas producidas por Disney como por ejemplo Aladdin, la Sirenita, Hércules, El Rey León i, por supuesto, Blancanieves y los siete enanitos, todas ellas pretenden no solo entretener, sino también transmitir y educar en valores como el respeto a la autoridad, la jerarquización social, el papel de familia tradicional, fomentar ideologías patriótica, reforzar las diferencias sociales y raciales, etc. tal i como afirma el autor Giroux.

Concretamente en la filmografía visualizada, podemos observar los diversos mensajes tanto implícitos como explícitos que transmite al receptor, en ocasiones de manera subliminal, y con los que pretende fomentar actitudes sexistas (tal y como se alude en numerosas ocasiones al papel de la mujer, la cual ha de quedarse en casa limpiando y cocinando mientras que el hombre sale a trabajar), estereotipos de belleza, la importancia del aspecto físico, mensajes idealizados en cuanto a la pareja deseada, entre otros.

Es por todo ello, que personalmente considero que he gracias a la realización de dicho trabajo, he desarrollado y adquirido una mirada crítica ya no únicamente ante películas infantiles, sino ante todo aquello que nos rodea como por ejemplo la publicidad de la televisión u otros. En mi opinión, es importante adoptar esta actitud escéptica para poner en duda y reflexionar sobre aquello que nos presentan como correcto o como patrones a seguir, ya que pueden esconder en su interior oscuras intenciones.

Otro aspecto que cabe destacar, es que personalmente como futura maestra considero de vital importancia que el estudio y conocimiento de los distintos medios audiovisuales (televisión, cine, radio, etc.) forme parte de los objetivos del currículum de 2008 de Educación Infantil, ya que suponen una excelente oportunidad de aprendizaje gracias a su potencialidad lúdica, dinámica y motivadora. En este sentido, el papel del maestro seria de mediador entre lo entretenido y lo formativo. Por tanto, resulta fundamental educar por un uso crítico y responsable de los distintos medios de comunicación, como ya apuntaba la autora Sara Pereira en el artículo “Educar para un uso crítico de la televisión en Educación Infantil”, para desarrollar así en los más pequeños una actitud reflexiva ante el mundo que los rodea y ser capaces de apreciar cuando cierto anuncio, programa o película pretende “venderles” algo o “hacerles pensar” de determinada forma.

A modo de conclusión, he de decir que la elaboración de este trabajo me ha aportado muchos conocimientos y aprendizajes que me han ayudado a ver las cosas desde des de distintos puntos de vista, a ser escéptica y a adoptar actitudes y posturas críticas, reflexionando sobre aquello que se nos presenta, para ser capaces de poder valorarlo por uno mismo y decidir de acuerdo a nuestros ideales y criterios. Aspecto que considero fundamental para llegar a ser una maestra concienciada con el cambio para un mundo mejor contribuyendo de este modo a la transmisión de dichos conocimientos a los más pequeños, que son el futuro.

Y tú... ¿Cuánto cuestas?

A continuación, me gustaría mostraros uno de los vídeos vistos en el último seminario de la asignatura, titulado: "¿Y tú cuanto cuestas?". Éste nos muestra algunos datos escalofriantes sobre el consumo televisivo que realizamos las personas a lo largo de nuestras vidas.

Una de las cifras que me ha llamado especialmente la atención, es la que afirma que a la edad de 65 años habremos consumido de media nueve años interrumpidos de televisión. Este dato deja al descubierto la realidad social en que nos encontramos inmersos y plantea toda una serie de cuestiones sobre el papel que juegan las grandes corporaciones a través de la publicidad televisada, la cual llega incluso al punto de controlar nuestros pensamientos, actitudes y deseos más profundos. Tal y como se afirma en el documental: “somos un producto diseñado para consumir otros productos”, revelando así el oscuro fin del sistema en que vivimos.

A continuación podéis ver el vídeo titulado: "¿Y tú cuanto cuestas?". Espero que os guste!

Código de autorregulación sobre contenidos televisivos e infancia

A continuación, me gustaría dejar constancia de un documento del que hemos hablado en el segundo seminario de la asignatura; el código de autorregulación sobre contenidos televisivos e infancia.

Como ya sabemos, toda programación televisiva posee un código de autorregulación. Este es un documento que recoge todos los ítems con los acuerdos y principios que se consideran básicas para respectar la ética y moral de los telespectadores y que por tanto, las cadenas televisivas han de cumplir en las programaciones que emitan. Estos principios, se elaboran y cumplen autónomamente, ya que son las propias cadenas televisivas quienes crean dicho código.

No obstante, existen dos órganos que se encargan de garantizar su respeto y cumplimiento. Por un lado, el Comité de Autorregulación, que resolverá las dudas que se planteen y por otro lado, la Comisión Mixta de Seguimiento que actuará en los casos en que los dictámenes del Comité de Autorregulación no hayan sido atendidos.

En el enlace sobre el código de autorregulación sobre contenidos televisivos e infancia, podéis ver los diferentes ítems que se tienen en cuenta a la hora de emitir programaciones para así respectar la integridad de los más pequeños. A continuación, expongo cinco ítems establecidos por mi grupo de trabajo y yo durante el tiempo de clase. Estos son los siguientes:

1. Respetar la franja máxima protegida que es entre semana de 7-9h, 13-15h, 17-21h, y el fin de semana de 8-21h.
2. Fomenta la aceptación de la diversidad
3. Establecer un sistema de clasificación recomendando la edad a la que van dirigidos los diferentes programas televisivos.
4. Determinar de cada una de las palabras malsonantes de nuestra lengua, cuales son aptas para según qué edad haciendo así una gradación en los indicadores.

Manipulación infantil para el consumo

A continuación, me gustaría mostrar uno de los videos vistos en el segundo seminario de Comunicación Audiovisual y Multimendia titulado "Manipulación desde la infancia de la publicidad para prepararnos en consumidores".

Este nos muestra cómo las grandes corporaciones mediante la publicidad, especialmente de índole televisiva, tratan astutamente de vender sus productos directamente a los niños los cuales debido a su corta edad son todavía poco críticos para poder decidir por ellos mismos aprovechándose así de su vulnerabilidad.

Un aspecto que me ha llamado especialmente la atención, hace referencia a los estudios que realizan para averiguar en qué situaciones los padres compran los productos a sus hijos y determinaron que este hecho se produciría cuanto más les dieran la lata . De esta manera, creaban los anuncios de publicidad directamente dirigido a los niños para que insistieran a sus padres y así los compran.

Todo esto, es lo que se viene denominando como la cultura de las corporaciones, es decir, el crear consumidores del mañana tratando de incitarles desde pequeños para la consumición. De esta manera, el rol social que ejercen los individuos es "el del buen consumidor" consiguiendo así no solo vender un producto sino crear toda una forma de vivir, de pensar y, en definitiva, una forma de ser anulando nuestra capacidad crítica de decisión y por tanto nuestra libertad.

Aquí tenéis el vídeo titulado: "Manipulación desde la infancia de la publicidad para prepararnos en consumidores". Espero que os guste!

¿Te gusta lo que ves? - Spot publicitario -

A continuación, mostraré una de las actividades del segundo seminario de la asignatura de Comunicación Audiovisual y Multimedia.

Esta actividad, consiste en imaginar que formamos parte de una comisión integrada por diferentes miembros de asociaciones de consumidores, educadores y administración pública relacionadas con los medios de comunicación. De esta manera, tenemos que elaborar un Spot publicitario, es decir, un anuncio de televisión dirigido a padres para fomentar un uso adecuado de televisión.

Con dicho anuncio, pretendemos alertar a las famílias de hijos menores de edad sobre los peligros de ciertos programas televisivos por su apelación a contenidos de tipo violento/agresivo, sexista y obsceno, para así garantiza un uso responsable y sano de televisión y que no suponga daños en el desarrollo de estos niños.

A continuación, presento el Spot publicitario realizado por mi grupo y yo.

Anuncio_Grupo Ibiza

Telebasura

A continuación, me gustaría hacer un pequeño comentario sobre un vídeo realizado por el programa de televisión CNN+ titulado Telebasura en el que aparece como colaboradora la periodista Mariola Cubells, autora del libro Mírame tonto: las mentiras impunes de la tele. En este vídeo, Cubells habla sobre lo que hay detrás de los programas "basura", qué parte es guión y qué es improvisado, qué intereses hay en juego, etc. dejando así al descubierto las mentiras más ocultas de la televisión.

En primer lugar, me gustaría destacar el impactante hecho por el que se hace telebasura, tal y como nos comenta la colaboradora, y no es otro que por considerar tonto y un poco estúpido al telespectador. Según ella, desde los programadores hasta los ejecutivos, pasando por los redactores son muy consciente de lo que hace y la intención con la que la hace. Están diseñados de una manera concreta para que la gente los veas, sabiendo cuales son exactamente los ingredientes que hay que poner, por qué se han de poner esos y no otros, y en qué cantidad. De esta manera, siguen unas pautas y criterios muy claros con el objetivo o fin último de tener la máxima audiencia.

De hecho, tal y como afirma en el vídeo, la máxima que se persiguen en este tipo de programación es la de "todo por la audiencia" llegando incluso a traspasar los límites de la ética y la moral con lo que ellos llaman "carne picada". Esta expresión es la jerga que se utiliza en telebasura para designar aquellas situaciones que apelan al morbo, la violencia, el sexo, la homosexualidad, los gritos y demás actuaciones capaces de atraer hasta el punto de hipnotizar al telespectador.

El problema de todo ello, es que este tipo de televisión crea modelos de comportamiento o iconos sociales a través de pseudofamosillos que después se reproducen entre los jóvenens que lo consumen imitando la ropa, el comportamiento o la frase del momento dejando poca cabida a asunto de mayor índole e importancia.

Foro: Video Noam Chomsky

¡Buenos dias!

En esta nueva entrada, me gustaría dejar constancia de mi aportación al foro de la asignatura de Comunicación Audiovisual, sobre el video de Chomsky. En él, el autor nos muestra la cruda realidad de los medios de comunicación y el uso que desempeñan en la sociedad capitalista en la que vivimos. Chomsky, pretende así, abrir los ojos del espectador para ponerle en aviso del proceso de selección y manipulación a la que es sometida la información para adecuarla a aquello que quieren transmitir las grandes elites de nuestra sociedad.

Mi aportación personal gira en torno a las siguientes dos preguntas:

• ¿Consideráis que la perspectiva de Chomsky con respecto a los medios de comunicación es acertada?

Personalmente, sí considero acertada la perspectiva de Chomsky con respecto a los medios de comunicación, ya que opino que estas ejercen de manera intencionada una gran influencia sobre las masas con el fin de sacar ciertos beneficios de ellas.

Uno de los principales beneficios que persiguen los medios de comunicación, a mi entender, es el económico. Un dato, me ha llamado especialmente la atención: “El 60% de lo que se publica es publicidad o, lo que es lo mismo, hay 60 anuncios por 40 noticias reales”. Personalmente opino, que el objetivo principal de estos es avasallar a las masas con contenido publicitario para así crearnos falsas necesidades de aquello que supuestamente debemos comprar. De esta manera, la sociedad capitalista en la que vivimos se lucra día a día del exceso de consumo generado. Esto me recuerda a un documental muy interesante titulado: “Comprar, tirar, comprar (obsolescencia programada)”. En él, podemos ver que nuestra sociedad, por cómo está configurada, fabrica productos con una durabilidad limitada para así asegurar que el consumidor tenga que volver a gastar dinero al para comprarlo. Un ejemplo de ello, es la famosa bombilla que se encuentra en el parque de bomberos, y que lleva años encendida. No obstante, nuestras bombillas tienen una vida útil mucho más limitada; ¿Por qué creéis que ocurre esto? La respuesta es fácil, fomentar el consumismo para una vez más, lucrarse las grandes corporaciones a través de publicidad engañosa.

Otra de las finalidades que, en mi opinión, tienen los medios de comunicación es mantener a las masas entretenidas con ciertos temas de poca trascendencia para así descentrar su atención de aquello realmente importante como ahora las guerras civiles, genocidios como los de Timor Oriental o Camboya, hambrunas, u otros destrates sociales y medioambientales. Algunos de los medios que realizan esta función, es la televisión con ciertos programas como los del corazón o salsa rosa, destinados a embotar la cabeza de las personas para así reducir su capacidad de pensar. El deporte, cumple una función de adoctrinamiento similar ya que ésta, por ejemplo, crea actitudes irracionales de sumisión a la autoridad, tal y como se comenta en el video. Es lo que Chomsky denomina “Entrenamiento de patriotería irracional”, ya que el deporte transmite de forma encubierta la idea de cohesión de grupo bajo elementos de liderazgo.

En definitiva, destacar que los medios de comunicación pueden ser una gran herramienta si quienes hay detrás de ellas tienen buenos fines pero sino, puede convertirse en un arma de doble filo. En cualquier caso todo esto es, a mi parecer, un insulto a la inteligencia de los que consumimos noticias. Por ello, creo que debemos ser cautos cuando lo hagamos y estar atentos para no caer en las trampas que la sociedad impone con el fin último de lucrar sus propios bolsillos.

Espero que os ayude a comprender un poquito mejor la clase de sociedad en la que vivimos y quién sabe si hasta cambiarla en un futuro.


• ¿Consideráis acertada la visión de Chomsky de las democracias occidentales?

Personalmente, sí estoy de acuerdo con Chomsky con respecto a su visión de las democracias occidentales, ya que opino que éstas se camuflan bajo una falsa democracia que no siempre se corresponde con los ideales que se supone persigue.

Tal y como cita Chomsky en el vídeo, yo también creo que los grandes mandatarios seleccionan, distribuyen, amoldan, restringen y filtran la información a su antojo, con el fin de controlar y preservar ciertas informaciones.

He visto numerosos documentales y videos sobre temas relacionados con el control de la información, el ocultismo llevado a cabo por la CIA y las grandes élites entre otros, y de todos ellos he sacado en claro que la información es poder. Por tanto, es lógico pensar que aquellos que tienen acceso a la misma serán los más poderosos y, por tanto, quienes gobiernen y dominen el mundo. Esto me recuerda a un video muy interesante, titulado: “Zeitgeist”. En él, quedan al descubierto los secretos más ocultos de ciertos grupos de la élite que son quienes realmente dominan nuestra sociedad, por encima del gobierno. De esta manera, queda visible el hecho de que vivimos en una sociedad adoctrinada y colmada de engaños en la que se oculta información de manera deliberada como tratados, guerras, actuaciones políticas, etc. para llegar a fines de carácter económicos, a través de proyectos ocultos. Es un ejemplo de ello, en mi opinión, los atentados planeados del 11-S contra las Torres Gemelas de los Estados Unidos gracias a los cuales el gobierno creó un clima de terror con el objetivo de que el pueblo Americano aprobara la ley antiterrorista que le otorgaba invadir Irak para adquirir así su ansiado petróleo. De esta manera, se crea lo que Chomsky denomina “fabricación del consentimiento” por el hecho de que es el propio gobierno quien a través de mentiras ejerce el control del pensamiento de sus ciudadanos para amoldarlo a sus requerimientos políticos y económicos, entre otros.

Otro aspecto que me ha llamado especialmente la atención sobre el video, es la siguiente frase: “(…) La propaganda es a la democracia, lo que la violencia a la dictadura”. Personalmente, estoy totalmente de acuerdo con Chomsky cuando dice que la propaganda tiene dos objetivos: por un lado, adoctrinar cuidadosamente a la clase política, que son aquellos que poseen estudios superiores y que representan únicamente el 20% de la sociedad; y por otro lado, hacer que el resto de la población siga las órdenes sin pensar. En mi opinión, todo esto se traduce en una falsa democracia cuyos fines últimos son los mismos que los de un estado totalitario, pero ejercidos de forma encubierta para así controlar y dominar a las masas.

En definitiva, creo que las democracias occidentales, por el hecho de ocultar y preservar ciertas informaciones al resto de la sociedad, pueden llegar a ser equiparables a los estados totalitarios caracterizados por el control y sumisión de la urbe. En mi opinión, la democracia requiere un acceso libre de la información por tanto, cualquier tipo de filtración o manipulación de la misma, supone la privatización de un derecho fundamental de los individuos de una sociedad que se autoproclama, de manera orgullosa, ser democrática.

Aquí tenéis el video de Noam Chomsky:

No me molestes Mamá, estoy aprendiendo!

¡Hola a todos!

En esta entrada, me gustaría dejar un comentario sobre el video de Redes "No me molestes Mamá, estoy aprendiendo", visto en el primer seminario de la asignatura. En él, Marc Prensky, especialista en videojuegos, nos muestra los profundos beneficios del uso de videojuegos ya que, entre otros, nos ayudan a asumir riesgos, a tomar decisiones, a ser pacientes, a superar retos y conflictos, etc. Además, el autor nos habla del impacto de ello en el ámbito educativo, ya que ha supuesto la incorporación por parte de los maestros (immigrantes digitales) de nuevas metodologias de aprendizaje adaptadas a los tiempos que corren, para ayudar a los nativos degitales a hacer un uso resposable de las nuevas tecnologias de la información y la comunicaión.

A continuación os muestro mi aportación realizada en el foro de la asignatura.


No me molestes Mamá, estoy aprendiendo. Redes

Uno de los aspectos que he podido corroborar después de ver el vídeo Mamá no me molestes, estoy aprendiendo de Redes, es que nos encontramos inmersos en una sociedad cambiante caracterizada por las nuevas tecnologías de la información y la comunicación; “Era de la pantalla”, Tal y como la denomina Marc Prensky (especialista en videojuegos). Entre ellas, los videojuegos juegan un papel muy importante y más teniendo en cuenta al público al que mayoritariamente van dirigidos; los niños. Personalmente, creo que los videojuegos pueden ser una herramienta muy beneficiosa y rica por la función lúdica y educativa que puede ejercer en éstos, siempre y cuando existan unos filtros que lo garanticen.

En mi opinión, tal y como se comenta en el vídeo, los videojuegos han supuesto una innovación disruptiva respecto a antiguas formas de enseñanza. Creo que los docentes deben adaptar-se a los nuevos tiempos para captar la atención de los alumnos de forma que les motive igual o más que los videojuegos. Es por esto la necesidad de un nuevo proyecto pedagógico basado en un cambio de actitud y metodología por parte del maestro, ya que usar metodologías antiguas en aulas de ahora no tiene sentido. Para hacernos una imagen mental de esto, seria la idea de enseñar las tablas de multiplicar con la forma antigua, en una pizarra electrónica. Es obvio que el resultado seguirá siendo el mismo. Ya lo dijo Ibernon: “¿Aulas del s. XIX, maestros del s. XX…para educar a alumnos del siglo XXI?”. ¿Qué pensáis de esto?.

Finalmente, me gustaría dar mi opinión en cuanto al debate surgido sobre si desaparecerá o no la escritura. Personalmente, creo que la palabra escrita sí es compatible con otras formas de escritura y un ejemplo de ello es nuestro día a día con el uso de los ordenadores para tomar notas, buscar información, etc. pero también de libros de lectura o de textos, entre otros documentos escritos. Creo que la palabra escrita debería existir siempre pese a la aparición de nuevas formas de escritura conviviendo ambas a la vez, ya que una no debería de ser sustituta de la otra. No obstante, creo que si seguimos por este camino, la escritura está condenada a desaparecer, ya que nuevos aparatos como ordenadores, Ipods o tabletas electrónicas entre otras, se están imponiendo cada vez más y más.

Aquí tenéis el video:

Foro: Uso de las TIC en Educación

¡Hola a todos!

Precisamente poco antes de iniciar las clases participe como ponente en un curso sobre TIC que se celebró en la sede de Ibiza de la UIB, sobre tecnología y educación titulado "Entorns Virtuals a l'educación”. El tema principal en el que colabore junto con algunas de mis compañeras y nuestra tutora Gemma Tur Ferrer, experta en TIC, se centraba especialmente en el uso del portafolio electrónico entre los docentes. En mi exposición, presente las ventajas de utilizar esta herramienta; uno de los puntos de mi discurso se centraba en el enriquecimiento que ésta aportaba a la educación y, a grandes rasgos, esto fue lo que dije:

“(...)La següent avantatge, fa referència a l’enriquiment que el portafoli electrònic aporta a l’educació. En primer lloc, volem transmetre la necessitat de donar fi a l’eterna discussió sobre si tecnologies a les aules si o tecnologies a les aules no. Hem d’acceptar que vivim en un món tecnològic plenament informatitzat, en que aparells com ara ordinadors, mòbils, teclats electrònics o portàtils, formen part de la nostra vida diària. Per tant, no li poden donar l’esquena. Ans al contrari, hem d’acceptar-ho i educar als nostres infants perquè en facin un ús responsable. Per tant, els docents hem de saber aprofitar les possibilitats que ens ofereixen les noves tecnologies per tal d’emprar-les en benefici de l’educació. Hem de saber treure’n profit d’aquesta situació privilegiada, ja que l’ús de les tecnologies a l’aula ens pot obrir tot un ventall de possibilitats pel fet de poder fer click i anar a l’altra part del món sense sortir de l’aula...”.

Por tanto, queda clara mi postura ante el uso de las TIC en el aula como forma de impulsar la educación y en definitiva reducir el fracaso escolar que muestran las estadísticas.

Foro: La mort d'Steve Jobs

¡Hola a todos!

En mi opinión, el trasfondo de la noticia que nos muestra nuestra compañera Yolanda sobre la muerte del cofundador i presidente de Apple, Steve Jobs y el creador del marcapasos Wilson Greatbatch , no es el hecho de valorar una muerte por encima de otra, ni opinar sobre quien fue más importante de los dos, como se ha llegado a debatir en algún momento del foro. Creo que cada uno en su terreno aporto a la sociedad algo muy importante y digno de ser recordado.

Personalmente creo, que lo realmente importante de esta noticia, es la reiterada y continua referencia en los telediarios y la prensa periodística sobre la muerte del creador de aparatos como el Iphone o el Ipod, pasando más desapercibida la muerte del creador del marcapasos. Creo que el motivo responde a los valores éticos y morales que nuestra sociedad pone en alza. Además, siguiendo la política capitalista y por tanto de consumo en la que vivimos, es de esperar que se publiquen aquellas noticias que dan más “bombo” por así decirlo. Aspecto que aprovechan las grandes compañías para sacar beneficio económico de ello.

En definitiva, creo que esta noticia deja dos cosas en claro: la primera, es que las nuevas tecnologías siguen siendo un medio que nos facilita la comunicación y la información allá donde estemos; y la segunda, es que estamos llegando a un punto en el que nuestra sociedad parece que valore o se conmocione más ante la muerte de aquel que creó un aparato electrónico, que la de aquel que salvo vidas. Me reitero en que ambos aportaron grandes logros a la sociedad, cada uno en su campo de actuación, pero desde luego debemos ser conscientes de que las tecnologías sí, son útiles y cada vez más, pero no deberían serlo hasta el punto de posicionarse por encima de vidas humanas.

Foro: ¿Despido previsible?

¡Hola a todos!

En mi opinión, estos dos artículos muestran nuevamente la fuerza y el poder de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Como podemos ver, redes sociales como twitter permiten extrapolar asuntos de otra índole, en este caso políticos, a estos espacios virtuales.
Personalmente, creo que las redes sociales son unas herramientas que utilizadas de forma inteligente y responsable, tienen un gran potencial y abre todo un campo de posibilidades. Un claro ejemplo de esto lo podemos ver en la concentración del 15-M de los “indignados de Madrid”, quienes se organizaron para manifestarse de forma pacífica a través de la red social facebook.

En definitiva, sin entrar en aspectos políticos, si me gustaría comentar que figuras destacadas de la política, como es el caso de Ángel Mínguez, al utilizar las redes sociales para opinar de ciertos temas, en mi opinión con el único afán de ponerse en boca de todos, muestran una imagen que deja mucho que desear como profesionales. Además, cabe destacar la rapidez con la que la prensa ha hecho pública esta noticia a través de sus periódicos. Por tanto, aquí tenemos una prueba más de la fuerza de las nuevas tecnologías y la repercusión que estas pueden tener en otros campos de la vida diaria, más allá de lo que aparentaba ser un simple comentario de twitter.


Enlaces a la notícia:

http://ecodiario.eleconomista.es/television/noticias/3437558/10/11/La-periodista-Ana-Pastor-discute-en-Twitter-con-un-miembro-del-PP-por-los-rumores-sobre-su-futuro.html

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Nuevo/rifirrafe/Ana/Pastor/Partido/Popular/elpepusoc/20111010elpepusoc_7/Tes

Foro: Artículo "No me quieras tanto", Elvira Lindo

¡Hola a todos!

En primer lugar, decir que estoy totalmente de acuerdo con la autora Elvira Lindo en cuanto al desmesurado uso de los teléfonos móviles para comunicarse a todas horas con diferentes personas.

Como ya sabemos, las nuevas tecnologías de la información i la comunicación, nos aportan innumerables ventajas que nos facilitan la comunicación a distancia y de una manera más económica. Todo esto está muy bien, pero también debemos tener en cuenta que la aparición de los dispositivos móviles o la televisión, han propiciado que las relaciones personales sean cada vez más escasas y de menor calidad, como comenta Elvira Lindo en su artículo “No me quieras tanto”. Esto es así por el hecho de que se está más pendiente del mensaje que te llega por el móvil, que de la conversación que mantienes en ese momento con la persona que tienes delante.

Uno de los aspecto que me ha llamado especialmente la atención sobre el artículo, hace referencia a lo que la autora denomina “bolerización del género epistolar”, haciendo así mención a la forma tan poética de dirigirse a las personas en los mensajes. Cabe destacar, que este entusiasmo no se extrapola al momento en que las personas están juntas, ya que cuando están con ellas prestan más atención al móvil que a la propia persona. Personalmente estoy de acuerdo con Linda, ya que creo que se tiene por costumbre despedirse en los mensajes con palabras bonitas como “te quiero” pero después en persona rara vez se dice a la cara. De ahí el nombre que da título a su artículo “No me quieras tanto”, al que me atrevería continuar con un “…y demuéstramelo dedicándome más atención el tiempo que pasemos juntos”.

Sin embargo, no nos debemos extrañar ante el hecho cada vez más típico de la familia que come en la misma mesa mientras unos y otros hablan por medio de mensajes de móvil con otras personas. De hecho, me gustaría compartir con vosotros un ejemplo personal sobre este hecho: “me encontraba yo hablando con un amigo por la red social facebook y le pregunte qué hacía. – con unos amigos en casa– me contestó. Yo le di a entender que le dejaba tranquilo para que pudiera disfrutar de su compañía, a lo cual me contestó – tranquila, cada uno está a lo suyo –. Extrañada, le pregunte qué hacían sus amigos. La sorpresa para mí fue la respuesta; mientras dos amigos jugaban a la Play, un tercero estaba en el ordenador hablando por skype, otros dos más hablaban entre ellos por facebook desde habitaciones distintas dentro de la misma casa, y dos más (entre los cuales se encontraba mi amigo) hablaban por facebook y tweenty a través de la blackberry en el salón”.

En definitiva, lo que quiero transmitir con esto, es que debemos ser conscientes de las ventajas pero también de las desventajas de utilizar las nuevas tecnologías para así hacer un uso responsable de estas porque si no, llegaremos al punto de estar totalmente desconectado de nuestra realidad más inmediata (padres, amigos, pareja, etc.), en lugar de estar conectados con el mundo como “en teoría” se supone que se está. Por tanto, creo que deberíamos revalorizar las relaciones personales con las personas de nuestro alrededor para no perder aspectos fundamentales de la comunicación como son el lenguaje no verbal (una mirada, una sonrisa, un gesto, el contacto, etc.), que personalmente opino que valen mucho más cualquier mensaje de texto.


Enlace a la notícia:

http://www.elpais.com/articulo/opinion/quieras/elpepusocdgm/20111002elpdmgpan_1/Tes

Comunicació Audiovisual i Multimèdia en Educació Infantil

¡Buenos dias a todos!

Con esta entrada doy inicio a un espacio en mi bloc de tercero de Grado de Educación Infantil, que utilizaré para publicar noticias, artículos, comentarios de los foros, trabajos etc., relacionados todos ellos con la asignatura de Comunicación Audiovisual i Multimèdia en Educación Infatil, a cargo del profesor Santos Urbina Ramírez (UIB).

En definitiva, espero que este espacio ayude al lector a hacerse una idea lo más aproximada posible del trabajo realizado en la asignatura y las ganas de trasmitir los conocimientos adquiridos grácias a ésta.

Un saludo,

Nieves Tobaruela.